Materiale pentru profesori & rezumatul subiectelor
Materialele pentru profesori conțin informații detaliate despre proiecte, ce pot fi folosite în clasă, după cum urmează: scopul și conceptul proiectelor; sumarul proiectelor; standardele educaționale; competențele dezvoltate sau obținute; durat ași metodologia.
Rezumatul subiectelor
A: Călătorie în timp în istoria omenirii
| Subiect | Conținut | Obiective și teme de gândire | Timp de realizare / durată |
Acum 10.000 de ani:
|
Călătorie în timp
|
Cerințe contemporane
|
Etapa 1 Două părți, fiecare o oră |
Acum 5.000 de ani:
|
Călătorie în timp
|
Cerințe contemporane
|
Etapa 2, două ore |
Acum 240 de ani:
|
Călătorie în timp
|
Cerințe contemporane
|
|
Epoca contemporană:
|
Cerințe contemporane:
|
Reflecție | |
|
|||
| Subiect | Conținut | Obiective și teme de gândire | Timp de realizare / durată |
| Exerciții școlare | Avantajele studiilor
|
IOnteresele și punctele mele forte
|
|
| Operational tasks in an enterprise | Achiziții > Producție > Vânzări
|
Cerințe pentru oameni
|
|
| Lumea de mâine | Călătorie în timp
|
Cerințe contemporane
|
|
Gânduri despre viitor
|
Crearea unuii profil profesional | Proiecție |
Etapa 1 două ore |
|
|||
| Subiect | Conținut | Obiective și teme de gândire | Timp de realizare / durată |
| Consecințele reorganizării companiei | Forme de șomaj | Șomajul de sezon, economic, tehnologic și structural |
Etapa 1 două părți, fiecare câte o oră |
| Organizarea companiei | Consiliile profesionale | Analiza diferitelor nevoi și interese:
|
|
| Vizitarea unei companii [excursie] | Vizita unei companii locale cu clasa with your class | Explorarea oportunităților industriale, adunarea de informații despre locuri de muncă, posibile calificări, cerințe etc. | |
| Cerințele operaționale | COndiții de lucrus Șanse și oportunități în distribuția rolurilor profesionale (bărbați/femei) |
Prezentarea rezultatelor | Etapa 2, în trei părți, 1x, două ore 2x, o oră + temă |
| Care ar putea fi profesia mea ideală și cum ar putea arăta viitorul meu? | Comparații ăntre diferite profesii și cerințele lor | Reflecție | |
|
|||
| Subiect | Conținut | Obiective și teme de gândire | Timp de realizare / durată |
| Explorarea lumii din jurul tău | După întrebarea persoanelor despre meseriile lor, rezultatele ar trebui analizate și prezentate | Înțelegerea diferențelor, viariațiilor, între standarde și condiții prealabile |
Etapa 1 trei ore |
| Prezentarea lumii din jurul tău | Editarea conținutului chestionarului (de exemplu diagrame) și prezentarea acestora | Prezentarea rezultatelor |
Etapa 2 1 oră per întrebare 1 oră per întrebare |
| Explorarea produselor | Examinarea de diferite produse pe baza țării de origine și cunoașterea condițiilor de producție | Cerințele asupra angajaților, examinarea condițiilor de lucru în alte țări și comparația cu țara noastră | |
| Recunoașterea legăturii dintre mediul în care trăim și profesia ideală | Cunoașterea profesiilor altor oameni și compararea condițiilor lor de viață și de muncă cu ale noastre | Reflecție | |
